Notre objectif de formation : mieux connaître la littérature de jeunesse pour mieux la transmettre
Chaque stage a pour objectif d’amener les stagiaires :
à acquérir une culture dans le domaine de la littérature de jeunesse et à adopter un positionnement critique
sur la production contemporaine.

Notre équipe réunit des créateurs, des enseignants, des chercheurs, des spécialistes, des éditeurs, des bibliothécaires… Cette interdisciplinarité traduit notre volonté d’être sur le terrain de la recherche, de la réception et de la pratique.

Afin de répondre au mieux à la diversité des besoins de formation des professionnels de l’enfance et de la lecture, nous proposons : des formations présentées dans notre programme annuel (à télécharger), organisées dans nos locaux, sous forme de cycle cohérent et progressif, d’une durée de un à trois jours, chaque journée pouvant toujours être suivie de manière indépendante. des ateliers rencontres avec des illustrateurs de renom des interventions extérieures. Thèmes, modalités pédagogiques et calendrier sont élaborés en amont avec les structures intéressées par ces formations  (ex : FOL, BDP, CNFPT, médiathèques, crèches, structures associatives…). À partir de ces demandes, des modules de un à cinq jours sont organisés. Ils permettent soit de réaliser une première approche d’un domaine pour en comprendre les enjeux, soit d’approfondir une notion, un thème ou d’analyser des contenus. A titre indicatif, quelques thèmes de stage : « L'offre littéraire pour adolescents » ;  « Lire l’album » ; « BD traditionnelle / BD asiatique » ; « La réinterprétation des contes à travers l'image » ; « Adaptation et traduction » ; « Albums et petite enfance » ; « La littérature de jeunesse en Europe » ;  « L’Univers de Tomi Ungerer » ; « Création d’un coin bibliothèque en centre de loisirs »… des formations universitaires (ex : dans la cadre du Master LIJE de l’université du Maine, dans le cadre de la licence de Sciences de l’Éducation et du Master pro « Sciences du jeu » de l’université Paris XIII). de recevoir des classes de lycée sur des œuvres au programme de Terminale L, domaine « Langage verbal et images - Littérature et langage de l'image ». (ex. en 2006-2007 : « Gustave Doré et les contes de Perrault »).