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VOUS POUVEZ CONSULTER
DANS CETTE RUBRIQUE L’ENSEMBLE DES PARUTIONS LIEES AUX TRAVAUX DE L’INSTITUT CHARLES PERRAULT
ET DE SES INTERVENANTS.
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PRIX CRITIQUE
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Le prix de la critique |
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Lauréats de l'année |
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COLLOQUES
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Colloques à venir |
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Colloques archives |
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L’Institut international Charles Perrault n’est pas une maison d’édition mais il a toujours accompagné de près les projets de publications issus des journées de rencontres ou de colloques qu’il a organisées.
Ainsi, l’Institut a mené des partenariats avec différentes maisons d’édition et a dirigé des collections critiques en littérature de jeunesse (« Références critiques en littérature de jeunesse » chez l’Harmattan et « Recherches comparatives sur les livres et le multimédia d’enfance » chez Peter Lang). En sus, plusieurs membres de l’équipe publient ou participent régulièrement à la rédaction d’ouvrages critiques.
2007
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 Van Der Linden Sophie , Lire l’album, L'Atelier du Poisson Soluble, 2007 (1e édition : 2006)
Alors que l'album révèle un foisonnement de styles, une diversité des techniques employées, une inventivité de ses mises en pages et la singularité des narrations, aucune étude générale n'a été consacrée à ce type d'ouvrage depuis trente ans. Mobilisant des outils ainsi qu'une réflexion théorique rigoureuse, développant un propos clair et accessible appuyé sur de nombreux exemples en images, cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent mieux comprendre le fonctionnement de l'album et approfondir leur lecture ; enseignants, bibliothécaires, médiateurs, étudiants, illustrateurs... L'album est replacé dans son contexte, historique d'abord puis éditorial. S'arrêtant sur les spécificités du texte et de l'image, l'ouvrage s'intéresse successivement à la matérialité du livre, à sa mise en pages et à l'enchaînement de ses pages. Les relations entre textes et images font l'objet d'un développement particulier s'attachant, de manière dissociée, aux aspects formels, à l'expression du temps et enfin aux questions de narration. Pour finir, trois lectures critiques d'albums sont proposées.
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2006
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 Lorant-Jolly Annick, Van Der Linden Sophie (sous la direction de), Images des livres pour la jeunesse : Lire et analyser, Editions Thierry Magnier
Cet ouvrage a été tout spécialement conçu pour les éducateurs - enseignants et médiateurs à l'école ou au collège, professeurs documentalistes, bibliothécaires, animateurs, mais aussi parents - qui veulent explorer avec des enfants ou des jeunes toute la richesse des livres illustrés. Son originalité consiste à faire entrer le lecteur du côté des images, à travers douze livres et douze univers d'illustrateurs offrant une grande diversité de styles. On trouvera aussi dans cet ouvrage des repères utiles sur l'histoire de l'édition des albums pour la jeunesse en France depuis cinquante ans et, pour chacun des douze livres retenus, des pistes d'activités concrètes. Ce livre a été publié grâce au concours du département Arts et Culture du Scérén- CNDP. Cet ouvrage est né d'une initiative originale du Pôle nationa lde ressources Littérature de jeunesse de l'académie de Créteil.
Douze livres, douze créateurs, douze critiques :
MN1, de Bruno Munari, par Annie Mirabel
Du Temps, de Sara, par Nathalie Beau
Petit frère et petite sœur, d’Elzbieta, par Joëlle Turin
Luchien ; d’Olivier Douzou, par Sophie Van der Linden
Chien bleu, de Nadja, de Janine Kotwica
Silencio, de Anne Herbauts, par Michel Defourny
Le Jour où papa a tué sa vieille tante, d’Hélène Riff, par Véronique Soulé
Le Jour où j’ai échangé mon père contre deux poissons rouges, par Virginie Douglas
L’Indien de la Tour Eiffel, de Fred Bernard et François Roca, par Eléonore Hamaide
Quand je suis triste, de Michael Rosen et Quentin Blake, par Claude Hubert-Ganiayre et Daniel Maja
Les Derniers Géants, de François Place, par Danielle Dubois-Marcoin
Traces d’ancêtres perdus, de Tana Hoban, par Geneviève Chatouillot et Elisabeth Lortic.
 Cécile Boulaire (sous la direction de), Le livre pour enfants : Regards critiques offerts à Isabelle Nières-Chevrel, PU Rennes, Coll. « Interférences ».
La littérature pour enfants. encore peu étudiée à l'université en France, a pourtant été défrichée par une génération de chercheurs " pionniers " parmi lesquels Isabelle Nières-Chevrel, professeur à l'université Rennes 2 de 1969 à 2004. occupe une place essentielle. Ce volume rassemble près d'une vingtaine de contributions qui lui sont offertes en hommage au travail accompli durant ces années de recherche, et surtout dans l'idée d'un fécond passage de relais entre les générations. Parmi ces " jeunes " chercheurs, plusieurs sont ou ont été ses étudiants. beaucoup se sont nourris de ses réflexions, tous incarnent la force d'une génération désormais convaincue que le livre destiné à l'enfance mérite un regard critique aussi aigu et exigeant que les formes littéraires et artistiques les plus légitimées. Formes éditoriales, réécritures et traductions, interprétations par l'image, illustration et création graphique pour l'enfance : tous les sujets qui ont fait l'objet des travaux d'Isabelle Nières-Chevrel trouvent ici des prolongements divers et neufs, portés par des chercheurs français mais aussi belges. suisses, allemands, espagnols, anglais, canadiens ou américains.
Avec la collaboration d’Annie Renonciat, Michel Defourny, Jean Perrot, Denise Von Stockar ; avec les contributions de Isabelle Cani, Nelly Chabrol-Gagne, Daniel Delbrassine, Virginie Douglas, Vincent Ferré, Verity Hunt, Mela Kocher, Esther Laso y Leon, Mathilde Lévêque, Marie-Pierre Litaudon, Emer O’Sullivan, Christine Prévost, Manon Richer, Katherine Capshaw Smith, Sophie Van der Linden, Isabelle Vila Major.
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2005
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L’Edition pour la jeunesse entre héritage et culture de masse / Children’s publishing between heritage and mass culture, CR-Rom réalisé par Ségolène Roy (version interactive sur PC ; uniquement fichiers PDF sur Mac). Actes du colloque des 25-27 novembre 2004 qui s’est déroulé à l’Université Paris 7, organisé par IICP, GREC (Paris 1 SCL, la FFILM, le CNL, la région Ile de France, AUF.
Depuis la « Guerre des étoiles », les Pokémon, le succès de la série romanesque Harry Potter de J.K Rowling, le livre de jeunesse s’adresse définitivement aux « enfants de la vidéo-sphère » : il est désormais lié aux pratiques du multimédia, du jeu et des techniques publicitaires dans le cadre de la mondialisation et de la consommation de masse. Cette situation a des antécédents : le passage du livre de jeunesse au jeu et au jouet, sa traduction en d’autres supports (imagerie populaire, imagerie scolaire, etc.) se constate depuis le début du XIXe siècle, le cinéma intervenant très tôt, dès le début du XXe. Ainsi, l’histoire peut aider à comprendre la mise en place de cette culture d’enfance dont l’étude nécessite un appel aux différentes disciplines des sciences humaines.
Cependant, la circulation des histoires et des personnages ne se fait pas dans un seul sens, du livre aux autres supports d’une culture de masse : des circuits opposés se mettent aussi en place qui participent à des stratégies de marketing comme à de nouvelles réalités d’appropriations culturelles. En même temps, on assiste à la reprise de l’héritage national de certains pays, à la publication d’œuvres reconnues, transformées et soumises à une certaine uniformisation culturelle.
Comment se maintient, dans ces conditions, l’émergence d’œuvres originales dépassant la simple gratification du loisir et du divertissement ou, symétriquement, les seules préoccupations pédagogiques de l’apprentissage de la lecture et des connaissances ?
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2004
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 Perrot, Jean (sous la direction de), Les Métamorphoses du conte, Actes des colloques des 3 et 4 mars 2001 («Métamorphoses littéraires du conte», Eaubonne, IICP) et des 13 et 14 mars 2003 («Le conte au jeu des frontières», Paris, coorganisation : IICP, BNF, Lille III, CLIO, la Joie par les Livres), Peter Lang, Coll. «Recherches comparatives sur les livres et le multimédia d’enfance».
La métamorphose est le motif principal des récits merveilleux. Elle constitue l’essence même du processus de transmission de tout conte par l’appropriation que chaque nouveau conteur réalise dans sa parole vivante. Celle-ci n’est pas simple répétition, mais toujours un échange dont le change est donné sous le couvert des mots mêmes : il en est ainsi de ce Petit Chaperon Rouge inaugural que Charles Perrault aurait conçu en dialoguant tacitement avec Jean de la Fontaine dans le contexte de l’oralité savante de l’Académie française. Ce volume tient compte de la mutation que représente, depuis les bords de la mer Baltique jusqu’à l’Afrique et jusqu’aux terres d’Outre-Atlantique, l’émergence d’une convivialité culturelle internationale présente ici dans la voix de quelques conteurs, qu’il s’agisse des porte-parole de pays anciennement colonisés ou d’autres, soumis, il n’y a pas si longtemps, au joug des occupants. Le conte est l’expression d’une sagesse immémoriale, la revendication de particularismes inaliénables, le moyen le plus sûr de forger ou de ressouder une unité nationale en quête d’une identité renouvelée. Le livre offre surtout un foisonnement théorique et un va-et-vient de la culture populaire à la culture savante dans le jeu des lectures critiques : historienne, psychanalytique, anthropologique, littéraire. Le conte, Protée exerçant son mirage aux mille facettes, est le miroir où les chercheurs, conteurs à leur manière, explorent une «onde pure» et, néanmoins, si troublante…
 Douglas, Virginie (sous la direction de), Perspectives contemporaines du roman pour la jeunesse, Actes du colloque de décembre 2000 (Eaubonne), L’Harmattan, coll. «Références critiques en littérature d’enfance et de jeunesse».
Les études réunies dans ce recueil ont d’abord été présentées en décembre 2000 lors d’un colloque organisé à l’Institut international Charles-Perrault sur les nouvelles tendances à l’œuvre dans le roman pour enfants et adolescents. Ce colloque se proposait de réfléchir à l’évolution actuelle de la fiction contemporaine pour la jeunesse, en s’interrogeant particulièrement sur les continuités et les ruptures que celle-ci révèle. À l’ère de la communication, du dialogue des cultures et de la mondialisation, assiste-t-on à une singularisation, une spécificité croissante du roman pour la jeunesse, qui confirmerait le cloisonnement dont ce type de littérature a toujours souffert ? Ou bien cette « nouvelle donne » se traduit-elle à l’inverse par une homogénéisation de la production, sous l’influence des impératifs économiques, – modèle américain, littérature pour adultes… – et des nouveaux modes d’expression et de communication – cinéma, musique, multimédia et Internet... ? Dans leur domaine spécifique de recherche, les auteurs de cet ouvrage se sont attachés à répondre à ces questions, aboutissant à un panorama de la production contemporaine (principalement de langues française et anglaise) qui permet de considérer le roman pour la jeunesse sous des aspects aussi variés que l’édition, la traduction, la réception par le lectorat, le mode de narration ou encore la thématique abordée.
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2003
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 Perrot Jean, Le Secret de Pinocchio, In Press Collection : Lectures d'enfance.
Les aventures de Pinocchio : cette œuvre qui est en soi une énigme imprègne encore fortement l'imaginaire contemporain. D'où nous vient son personnage ? Pourquoi le destin de la marionnette de bois nous touche-t-il, hier comme aujourd'hui ? Ce livre s'attache à la genèse de ce qui est devenu un mythe à partir d'une hypothèse fantastique : Pinocchio serait-il le fruit secret des échanges établis entre George Sand et Carlo Collodi ? L'engagement pour la cause italienne de la féministe passionnée rejoint en effet la réflexion du journaliste plus secret, hésitant entre république et royauté, combattant dès 1848 pour l'unité italienne. C'est de cette rencontre entre la prestigieuse " étoile " des lettres du XIXe siècle et son admirateur que serait né le célèbre récit. Quel contrat unit alors Collodi à sa " fée bleue " George Sand ? L'ouvrage maintient jusqu'au bout le suspense d'une recherche qui stimule le plaisir du lecteur, sans perdre de vue l'exigence de vérité qui réunissait deux lutteurs infatigables dans un même combat culturel pour la liberté. Véritable enquête littéraire, il constitue un tremplin pour une exploration des problèmes de la création artistique au XIXe siècle : Balzac, Musset, Sainte-Beuve, Henry James... entrent dans " les scènes de la vie privée et publique " de ces grandes figures de la littérature dans une Florence qui devient envoûtante, mythique, dantesque.
 "Image-In" : culture de l’image, culture d’enfance, Actes du colloque de février 1998, Eaubonne, IICP, C.D.D.P. du Val d’Oise/C.N.D.P
L'image a des fonctions de simplification et de clarification, voire d'illumination; elle permet parfois de percevoir l'imperceptible. Au même titre que l'image de la « chambre claire» chère à Roland Barthes, l'image déplace et repousse aussi plus loin les limites du mystère attaché à la perception humaine. Le flux des images qui transitent aujourd'hui par les autoroutes de l'information ne peut qu'accroître notre perplexité, car il souligne encore davantage la complexité insondable de la réalité. Quelle est la version poétique et intelligible de ce déploiement gigantesque d'informations et d'images? À leur manière, c'est à l'éclairage des ceuvres suscitées par ces technologies nouvelles que s'attachent les différents articles présentés dans ce livre. On abordera ainsi la question de la représentation entraînée par la photographie, découverte aux alentours de 1830, donnant un nouveau statut à la peinture et à l'illustration des artistes et bouleversant l'idée que l'on pouvait se faire de l'instant, de l'histoire, du passé et de la mémoire. De là, on passera à l'accélération et à la modification des échanges apportées par la bande dessinée et le cinéma, fleurons de la culture de masse, puis au règne des cédéroms et des câbles optiques de l'Internet d'où jaillissent les visions de l'avenir et la mondialisation.
 Perrot, Jean (sous la direction de), Pinocchio, entre texte et image
Actes du colloque de mars 2002, Paris, IICP et Uffej, Peter Lang , coll. « Recherches comparatives sur les livres et le multimédia d'enfance »
Par quels pouvoirs le récit merveilleux Les aventures de Pinocchio, comme certains Contes de Perrault, exprime-t-il à la fois l’originalité italienne à une époque donnée et une universalité qui en permet l’appropriation par les enfants du monde ? La réception de l’œuvre la transforme en rituel d’initiation pour les plus jeunes et en mythe culturel dans l’imaginaire adulte ; elle révèle aussi son dynamisme exceptionnel. En témoignent les extraordinaires métamorphoses de Pinocchio, à la fois enfant et pantin, végétal et humain, qui a suscité un incroyable nombre de traductions, transformations et séries, tant dans les livres et albums qu’au cinéma. La course du luron fugueur l’a emporté dans un véritable tour du globe, transformé en navigateur, explorateur, aventurier et même en pirate, chaque pays projetant fantasmes et fictions du terroir sur la marionnette de bois. C’est une approche internationale de cet ensemble littéraire et cinématographique qui est proposée dans ce volume. Les spécificités de la fiction, de l’écriture et de la personnalité de l’auteur Carlo Collodi, le contexte de la création, les rapports importants du texte et de l’image, mobile et immobile, ainsi que les investissements divers de l’œuvre y sont abordés à travers le point de vue des spécialistes et des traducteurs. Il importait à l’Institut International Charles Perrault de provoquer ce bilan critique, au moment où de nouveaux films et illustrations viennent réactiver le mystère de l’œuvre…
 Tramson, Jacques (sous la direction de), Du Livre au Jeu : points de vue sur la culture d'enfance et de jeunesse, L’Harmattan, coll. «Itinéraires et contacts de cultures»
Le volume invite le lecteur dans une visite guidée de la culture d'enfance et de jeunesse. Il est dédié au Professeur émérite et chercheur Jean Perrot, Directeur de l'Institut International Charles Perrault, qui n'a cessé d'interroger la littérature de jeunesse initiant ainsi par sa curiosité intellectuelle des axes de recherche sans cesse renouvelés et orientant, vers et dans sa quête, étudiants et universitaires. Les textes réunis ici, riches en perspectives multiples, offrent différents aspects de la culture d'enfance et de jeunesse et de l'objet littérature. De la critique au conte, de l'album à la bande dessinée, du roman au jeu et au jouet jusqu'à l'incursion originale d'une étude sur le journal intime d'une jeune fille et d'une analyse des textes de deux figures politiques et littéraires, cet ouvrage modeste construit un terrain d'échanges et de questionnements éclairés nous conduisant à une compréhension plus vaste de domaines inédits et de la littérature dans son ensemble.
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2002
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 Perrot, Jean (sous la direction de), Imaginaire du jeune méditerranéen, Actes du colloque de novembre 1999, Eaubonne, IICP, L’Harmattan, coll. «Itinéraires et contacts de cultures»
La Méditerranée, " Mare Nostrum ", " notre Mer ", comme disaient les Romains en se l’appropriant, ou bien haut lieu des échanges culturels, berceau de civilisations multiples, espace de rencontres historiques, et parfois d’affrontements entre l’Orient et l’Occident? Espace mouvant, de toute façon, aussi mythique que réel, centre et bassin soumis à l’emprise des fantasmes et des métissages infinis, nés de la conjonction de l’eau, des terres brunes aux blancs rochers et du soleil dans l’imaginaire croisé des nomades, comme des sédentaires. N’aurions-nous pas affaire, en réalité, à une région dont l’unité est celle que l’on perçoit de l’extérieur, celle d’un " ailleurs " qui fait rêver ? C’est à partir de ces interrogations que le colloque " L’imaginaire du jeune Méditerranéen " a engagé une exploration de la littérature d’enfance et de jeunesse contemporaine. On a ainsi mis en lumière un univers dont la richesse et la diversité sont à la mesure de la prise de conscience et aussi de l’affirmation des identités les plus variées. Un domaine littéraire inédit est donc en construction dans ce livre, travaillant aussi bien à l’affirmation qu’au rapprochement des cultures originales rassemblées par l’Histoire comme par la géographie. L’apparition et la comparaison des différences contribuent encore à la naissance d’un esprit de compréhension et d’appréciation de l’Autre, d’un lecteur inconnu qui n’est sans doute que le double idéal de l’auteur, son " semblable ", son " frère ". Aussi bien le colloque s’est-il présenté comme l’amorce de futures collaborations, comme un chantier ouvert sur l’avenir, comme une invite à apprécier et à juger les images concrètes d’un nouveau monde en devenir.
 Thaler Danielle et Jean-Bart Alain, Les Enjeux du roman pour adolescents, L’Harmattan, coll. «Références critiques en littérature d’enfance et de jeunesse»
La littérature de jeunesse existe-t-elle? Étrange question puisque l'abondance des livres que l'on destine à la jeunesse semble prouver qu'elle est florissante. Pourtant est-il possible d'en donner une définition qui englobe tous les livres que l'on range par commodité sous cette étiquette? C'est surtout le développement du roman pour adolescents qui a fait éclater les frontières et rendu caduques toutes les définitions antérieures. C'est donc lui qui méritait d'être privilégié. Roman historique, roman-miroir ou roman d'aventures, tous ces genres, placés au carrefour de la littérature de jeunesse et de la littérature générale, favorisent une diversité de conceptions irréconciliables et tissent des images de l'adolescent qui, inévitablement, conduisent à s'interroger sur les véritables enjeux de ce genre de roman. On ne moralise plus aujourd'hui comme on le faisait par le passé, mais le réalisme dont se réclament les romans contemporains, tant en France qu'au Québec, ne sécrète-t-il pas des représentations de l'adolescence qui sont simplement celles que notre époque accepte et souhaite perpétuer ?
 Perrot, Jean (sous la direction), Histoire, mémoire et paysage, In Press , coll. « Lectures d’enfance », 2002
Comment la réalité historique et géographique est-elle représentée dans la littérature de jeunesse ? Quels liens y entretiennent narration et mémoire ? Cet ouvrage collectif est construit autour de ces interrogations. Il réunit des auteurs, des illustrateurs et des universitaires spécialistes du livre de jeunesse en France et en Europe. On trouvera ici une analyse des rapports entre fiction et représentation, à travers une description du paysage. Entre quête identitaire et nostalgie, l’intime est à l’œuvre dans ces fictions. Que celles-ci soient minimalistes ou baroques, s’y dessine souvent la projection de drames personnels. Sont tour à tour étudiés les visions de Paris, les paysages de Lorraine, ou les grands espaces canadiens, mais encore les répercussions de la Deuxième Guerre mondiale dans le roman pour enfants… Enfin sont analysés quelques textes significatifs des littératures grecque et latine, comme les adaptations de l’Odyssée et d’autres classiques d’enfance.
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2001
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 Perrot Jean (sous la direction de) et Patricia Pochard (coord. par), L'Europe, un rêve graphique?, L’Harmattan, Coll. «Références critiques en littérature d’enfance et de jeunesse)»
Ce livre est le résultat d'une rencontre de chercheurs et spécialistes des centres et Instituts européens en Littérature de jeunesse, réunis sous l'égide de l'Institut International Charles Perrault. Les partenaires se sont retrouvés pour une réflexion portant sur les albums édités au cours des trois dernières années du 20ème siècle dans 14 pays. L'étude accompagne une exposition réalisée avec l'aide de l'Union Européenne. L'Europe, un rêve graphique? explore les formes graphiques, tendances esthétiques et représentations culturelles qui caractérisent la création contemporaine. L'interrogation sur les identités nationales s'avère ici un préalable à l'apparition d'un sujet européen encore à construire. L'enquête participe d'un projet plus large de l'Institut International Charles Perrault et se veut une contribution indispensable au développement d'une littérature d'enfance et de jeunesse de qualité. Ce livre est le premier d'une collection qui proposera recherches universitaires et analyses de terrain.
Il existe une version en anglais : Europe, a dream in pictures?, traduit par Andrew Hill
Perrot Jean et Pochard Patricia, Guide des livres d'enfants de 0 à 7 ans, In Press, coll.« Lectures d'enfance». Comment choisir un livre pour ses enfants? Quels livres proposer en fonction de chaque âge? Peut-on inciter un enfant à aimer les livres dès son plus jeune âge? Faut-il lire un livre tous les soirs? Lecture et télévision sont-elles compatibles?... Autant de questions que se posent parents, enseignants, bibliothécaires, animateurs et spécialistes de la petite enfance. Cet ouvrage répond d'abord aux nombreuses interrogations soulevées par la place du livre dans l'univers de l'enfant, dans son apprentissage, ses jeux, sa découverte du monde. Il permet de mieux comprendre les enjeux de la lecture et ses différentes approches et apporte des notions éducatives illustrées par des exemples. Un choix de livres pour enfants de 0 à 7 ans est ensuite proposé. 200 livres classées par thèmes: aventures, frissons, identité et différence, imagiers et dictionnaires, livres à lire avant d'aller dormir... Une bibliothèque "idéale" constituée d'ouvrages de référence sur le même thème. Avec ce choix raisonné, ce guide aide à s'orienter dans l'univers foisonnant et en constante évolution de la littérature enfantine. Il devrait permettre d'accompagner au mieux l'enfant dans sa découverte du monde de la lecture.
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2000
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 Perrot Jean, Carnets d'illustrateurs, Electre / Le Cercle de la Librairie.
" Mon calepin-galopin, dit de lui avec tendresse Tomi Ungerer, alors là, oui, je me permets tout avec lui. " Le carnet, c’est pour l’illustrateur l’espace de liberté par excellence. " Dans ma "boîte noire", dit encore Claude Delafosse, on trouve de tout, des tas de petits bouts de moi-même. " " C’est mon vide-poches, assure Frédéric Clément. " Calembours impossibles cohabitent avec des dessins virtuoses. Une tache de café devenue caricature s’enrobe d’un commentaire sur la pédagogie des Écoles d’art. Libérées du carcan du livre apparaissent par bribes des personnalités étonnantes et attachantes. Carnets d’illustrateurs dévoile pour la première fois l’univers de ce qu’il faut peut-être considérer comme un média original à l’intérieur de la galaxie Gutemberg. Une étude détaillée de Jean Perrot jette les bases d’une analyse de ce nouveau support, lieu de confidences et d’échanges exceptionnels entre le texte et l’image. Un CD-Rom accompagne cet ouvrage, permettant une rencontre sur ce thème avec chacun des artistes.
 Regle Niurka (coordonné par), L'humour dans la littérature de jeunesse, Actes du colloque de février 1997, Eaubonne, IICP , In Press, coll. «Lectures d'enfance».
Les enfants d’Espagne, de Grande-Bretagne, de Grèce ou de France sont-ils sensibles au même type d’humour ? Sur quelles références culturelles, sur quelles techniques, sur quels ressorts l’humour fonctionne-t-il dans la littérature de jeunesse ? Cet ouvrage collectif — auquel ont participé des spécialistes, universitaires et chercheurs, de différents pays — s’attache à définir et à analyser la place de l’humour, les liens qu’elles entretiennent avec le comique, les techniques et les genres mis en œuvre, sont tour à tour étudiés à travers des exemples puisés dans les classiques de l’édition internationale. L’humour connaît-il les frontières ? Peut-il être partagé malgré les barrières culturelles et linguistiques ? Comment un texte humoristique subit-il l’épreuve du temps ? Autant de pistes explorées par les auteurs de ce livre. Une enquête pleine d’imprévu, où le propos reste sérieux, mais non dépourvu d’humour…
 Van der Linden Sophie, Claude Ponti, éd. Etre, Coll. Boîtazoutils
Une analyse de l'oeuvre d'un des grands créateurs de la littérature de jeunesse. L'auteur donne les lignes de force d'une production exubérante, en indique les sources dans la tradition du conte. Les références, les figures nouvelles déployées, l'importance des personnages féminins, la quête de l'origine et de l'identité, le rapport du texte à l'image sont quelques-uns des thèmes abordés.
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1999
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 Perrot Jean, Jeux et enjeux du livre d'enfance et de jeunesse, Electre / Le Cercle de la Librairie, coll. «Bibliothèques».
Devant le succès des médias de la nouvelle communication et le développement des jeux de toutes sortes, l'édition pour l'enfance et la jeunesse multiplie ses stratégies de séduction et cultive systématiquement l'art de la surprise. Elle offre ainsi une gamme incroyable d'objets nouveaux qui préparent ou donnent une figure originale à la lecture : livres-jeux, livres animés, albums pour tout-petits. L'image intervient aussi dans les contes, les romans, la poésie, et introduit des formes d'écriture inédites rivalisant hautement avec les scénarios à succès des vidéo-cassettes, films et cédéroms offerts aux lecteurs de la " vidéosphère ", dont le jeu oscille entre le virtuel et la consommation du chocolat... Ce livre, lui-même, repose sur un usage ludique des nombreuses et souvent contradictoires théories du jeu et de la critique littéraire. Il s'appuie sur une conception spécifique de l'imaginaire et propose à la fois des méthodes d'analyse et une vaste exploration des mythologies de l'enfance contemporaine. Celles-ci enregistrent les ouvertures de la société multiculturelle, dessinent une vision de notre fin de siècle porteuse d'avenir, mais marquée aussi par l'inquiétante étrangeté du fantastique et de la science-fiction. Leur univers n'est pas " le monde de Sophie " aux certitudes encore platoniciennes, mais celui des doubles gémellaires, de la dérision nietszchéenne et du doute postmoderne. Un lieu d'une prodigieuse variété esthétique et d'une aventure qui, avec le Web, peut conduire aussi le citoyen vers les arcanes de la Très Grande Bibliothèque... L'étude, synthèse de diverses recherches sur la lecture du texte et de l'image et sur une culture d'enfance dominée par l'esthétique baroque, présente les réalisations les plus représentatives d'un domaine amené en permanence à se renouveler pour promouvoir le plaisir du texte sans négliger les joies et les lois de la représentation.
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1998
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 Perrot, Jean (sous la direction de), Tricentenaire Charles Perrault : les grands contes du XVIIe siècle et leur fortune littéraire, In Press, coll. «Lectures d'enfance».
Le Chat botté, Le Petit Chaperon rouge, Peau d’Âne, Le Petit Poucet, La Belle auBois dormant… peuplent depuis trois siècles l’imagination des enfants du monde. Ces héroïnes et héros, devenus des mythes, ont vu le jour en 1697. Une année faste pour le conte : paraissent à quelques mois d’intervalle les célèbres Histoires ou Contes du Temps Passé, connu aussi sous le titre Contes de Ma Mère l’Oye de Charles Perrault, et Les Contes des Fées de Madame d’Aulnoy. Comment expliquer la fortune de ces grands contes du XVIIe siècle? Quelle postérité ont-ils connue jusqu’à l’époque moderne? Quel est leur devenir au Brésil, en Suède ou en Norvège…? Autant de questions auxquelles les auteurs de cet ouvrage — spécialistes du Conte — apportent leurs réponses.Cet ouvrage ramène aussi au premier plan le nom quelque peu éclipsé de Madame d’Aulnoy, la créatrice du Nain jaune, de La Chatte Blanche et de L’Oiseau bleu, personnalité singulière, plus turbulente que celle de Charles Perrault. Et c’est un véritable roman que l’on pourra construire en redécouvrant ce couple d’écrivains énigmatiques et prestigieux. Un livre recommandé aux conteuses et conteurs, aux enseignants et médiateurs du livre, qui intéressera aussi tous les lecteurs de contes. Car avec cet ouvrage, c’est toute l’histoire du conte occidental depuis le XIIe siècle qui se trouve en partie reconstruite.
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1997
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 Perrot Jean et Turin Joëlle (sous la dir. de), Musiques du texte et de l'image, Actes du colloque de février 1996, Eaubonne, IICP, CNDP, coll. «Documents, actes et rapports pour l'éducation».
La littérature de jeunesse est grande inspiratrice d’évocations musicales. Réunis par Jean Perrot, ces actes leur font écho. Les musiques du texte répondent aux musiques de l’image. Tantôt envoûtantes, tantôt captivantes, elles s’engouffrent dans les interstices du texte, donnent à l’image une âme, se jouent du langage, font parfois silence… Les auteurs développent ici les correspondances des sons et des images, jouant sur de multiples registres. Du Consuelo de George Sand, où la musique apparaît sous des traits féminins aux incidences avant-gardistes de Debussy et Ravel, c’est notre patrimoine artistique qui est convoqué. Des mythes récurrents de la Grèce où la musique accompagne les rites initiatiques, s’empare des symboles, aux animaux musiciens des contes modernes, c’est tout un univers imaginaire qui se déploie. De tous horizons (Amérique du Nord, Grèce, Suède, Espagne,…), les participants à ce colloque organisé par l’Institut International Charles Perrault disent comment la musique apparaît dans le folklore, le cinéma, la bande dessinée, la littérature, pour le bonheur des plus jeunes et des plus âgés. Cet ouvrage, particulièrement utile au collège, propose un corpus inédit pour mettre en perspective les diverses approches d’écriture et de langage.
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1996
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 Visages et paysages du livre de jeunesse, Actes du colloque de mars 1994, Eaubonne, IICP, L'Harmattan, coll. «Itinéraires et contacts de culture».
Notre paysage est " son propre monument ", déclare Édouard Glissant. Au même titre, la littérature de jeunesse est un espace de formation des visages, doubles des lecteurs auxquels elle s’adresse. Les visions réalistes ou grotesques, le dépaysement et le voyage y remettent en question les enjeux de la description et l’imaginaire social en cette fin de siècle. Ce livre propose ainsi un arpentage et une évaluation du multiculturalisme contemporain — sans oublier les Indiens d’Amérique — à partir des œuvres de J.M.G. Le Clézio, d’Art Spiegelman et de nombreux écrivains et conteurs modernes de différents pays. Les illustrations et les problèmes esthétiques sont l’objet d’une attention particulière, car ils révèlent les formes originales et les mutations d’un art du récit qui souligne les dimensions internationales de la culture d’enfance.
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1992
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 Perrot, Jean et Bruno Pierre (sous la direction de), La littérature de jeunesse au croisement des cultures, CRDP de Créteil, coll. «Argos».
Ce livre prend acte d’une nouvelle " pluralité des mondes ". Pluralité culturelle d’abord : la terre aujourd’hui ne tourne plus autour de l’Europe, ni autour de la cour de Louis XIV, comme à l’époque de Fontenelle, et les peuples que l’on disait " primitifs " ou " colonisés " apportent souvent des modèles de communication occultés dans les sociétés post-industrielles. C’est cette " révolution copernicienne " qu’enregistrent avec brio certains textes, contes, romans, documentaires destinés à la jeunesse contemporaine et qui luttent contre la rupture et l’exclusion. Pluralité linguistique aussi et qui vient contester et enrichir l’image d’un " français national " transmis par l’école unifiant de la République : la multiplication des maisons d’édition donne la parole à ces voix venues d’ailleurs, des Antilles, du Maghreb, d’Afrique, d’Amérique… et aussi des divers pays d’Europe, nos voisins souvent cordialement ignorés ou même rejetés dans l’exaspération des passions tribales. Ces mutations nous obligent à repenser la relation pédagogique et à concevoir en classe l’introduction d’œuvres qui non seulement prennent en compte notre passé culturel, mais aussi représentent une ouverture sur l’autre et sur l’avenir. On voit que la pluralité en cause est celle de tout lecteur adulte qui souhaite ne pas perdre de vue la culture des jeunes lecteurs qu’il doit former : ces derniers ont sans doute beaucoup à lui apprendre, à travers leurs lectures mêmes.
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1991
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 Perrot Jean, et Marc Soriano (préface de), Art baroque, art d'enfance, Presses universitaires de Nancy.
L’art baroque appartient à l’enfance de Ma Mère l’Oye : il éclate et s’épanouit à Rome et en France avec la Contre-Réforme, puis se diffuse lentement en Europe et au-delà. Le croisement des contes de nourrices et des spectacles de cour qui ont enchanté Charles Perrault et Madame d’Aulnoy dans leur jeunesse préside à l’imaginaire des grands conteurs du XVIIe siècle. Mais l’esprit d’enfance, avec sa turbulence, n’est-il pas dominé en permanence par cette stravaganza mythique si bien orchestrée par Vivaldi? Les " perles " du baroque, nous les découvrons dans les textes qui balisent l’histoire de l’enfance — Lewis Carroll, la comtesse de Ségur, Jules Verne, Collodi, André Maurois, Michel Tournier, Claude Roy —, dans les illustrations des artistes hantés par " l’ange du baroque " et par des " bons petits diables " emblématiques : Gustave Doré sans doute, mais aussi Nicole Claveloux, Jean Claverie, Frédéric Clément, Claude Lapointe, Georges Lemoine, etc. Cendrillon rejoint ici l’infante Marguerite de Velasquez, Alice, Peter Pan, Pinocchio et Babar dans une fantasia que la parade de Disneyland porte à son paroxysme. Les nouveaux héros de l’enfance, à la jonction de la culture savante et de la culture populaire, servent aussi de support aux dérisions du Postmoderne dans les romans. Enfin, la volute baroque —incarnation parfaite d’une rhétorique du détail — réunit dans l’édition internationale les pierres de Venise, le panache de la calligraphie arabe, l’or des Aztèques ou la vague d’Hokusai : ses arcs-en-ciel illuminent le firmament des récents Droits de l’Enfance. Un humanisme du sensible appelle ici les formes d’une nouvelle pédagogie : l’art de l’enfance, culture et contre-culture, remet en cause les évidences et l’excès baroque est le gage le plus sûr des recherches d’écriture inédites. Ce livre préfacé par Marc Soriano doit beaucoup aux travaux de Philippe Ariès, Didier Anzieu, Hubert Damish, Georges Devereaux, Johannes Itten. Il lie l’étude d’un champ de la culture à l’histoire des mentalités.
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LIVRES ÉPUISÉS
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 Conscience historique, conscience politique
Actes du colloque d’Eaubonne, 12 janvier 1995, Institut international Charles-Perrault / Les Amis de la Joie par les livres, 1995.
Écriture féminine et littérature de jeunesse
Actes du colloque d’Eaubonne, mars 1994, présenté par Jean Perrot et Véronique Hadengue, Institut international Charles-Perrault, La Nacelle / I.I.C.P., coll. « Littérature de jeunesse », 1995. (Contacter Volumen : 01 44 10 75 75.)
Tomi Ungerer, Prix Hans Christian Andersen 1998 - Tomi Ungerer’s
Toys and Tales, sous la dir. de Jean Perrot, Institut international Charles-Perrault / In press, coll. « Lectures d’enfance », 1998.
Jeux graphiques dans l’album pour la jeunesse
Actes du Congrès international organisé par le Laboratoire de recherche sur le jeu et le jouet de Paris-Nord (Villetaneuse, St-Denis), 4-7 juillet 1988, C.R.D.P. de Créteil, coll. «Argos», 1993.
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